25 آلية وأكثر من 50 نوعًا من التمارين، صُمِّمت لتُحاكي بأمانة الأساليب والأنماط المعتمدة في المدرسة: الحساب المتمعَّن فيه، والعمليات العمودية مع المسودة، والهندسة خطوة بخطوة، والتصنيف، والإنشاء، والتعامل المباشر مع العناصر، وغير ذلك كثير.
ليس الهدف أن تصبح التمارين تفاعلية فحسب: بل أن يجد الطفل على الشاشة طرائق التفكير والعمل نفسها التي يتعلّمها في القسم.
25 آلية، وأكثر من 50 نوعًا
الربط، والسحب والإفلات، والتلوين، وترتيب جملة، وضبط الساعة، وملء جدول، ورسم شكل هندسي… يقترح التطبيق 25 آلية للتمارين، يتفرّع أغلبها إلى عدّة أنواع، ليبلغ مجموعها أكثر من 50 نوعًا.
تُحاكي هذه الآليات الأساليب والأنماط المعتمدة في المدرسة، حتى لا يكتفي الطفل بالتعرّف على شكل التمرين، بل يفكّر ويطبّق الطريقة المنتظرة منه.
فالحساب المتمعَّن فيه مثلًا يُتناوَل خطوة بخطوة: تفكيك عدد، والفصل بين العشرات والآحاد، وإتمام العشرة، والاستعانة بالضِّعف، وفهم الضرب على أنّه جمع متكرّر. وفي الهندسة، يستطيع الطفل أن يرسم بإصبعه على مرصوفة، وأن ينقل شكلًا، ويُتمّ شكلًا بالتناظر، ويتّبع مراحل إنشاء، أو يحدّد موقع خانة بإحداثيّاتها. ويبقى العمل المنجَز ظاهرًا من خطوة إلى أخرى، ويمكن تصحيح كلّ خطوة على حدة، كما في تمرين يُنجَز على الورق.
وتتضمّن التمارين أيضًا صورًا للملاحظة والتعرّف والربط والتحريك، لتقريب بعض المفاهيم وجعلها أكثر حسّيةً وتفاعلًا.
المسودة، كالورقة بجانب الكرّاس
ما دام التمرين لم يُؤكَّد بعد، يتيح زرٌّ فتح مسودة فوق التمرين مباشرة. يكتب فيها الطفل بإصبعه، كما على الورقة التي يحتفظ بها بجانب كرّاسه.
وتفيد المسودة خصوصًا في العمليات العمودية: يضع فيها الطفل عمليّاته، ويدوّن ما يحتفظ به، ويُنجز مراحل القسمة الإقليدية، قبل أن ينقل نتيجته إلى التمرين.
لا تُنقَّط المسودة أبدًا: وحدها النتيجة المنقولة إلى التمرين تُحتسَب.
تصحيح وتوضيح، لا مجرّد «صحيح» أو «خطأ»
تُصحَّح كلّ إجابة بمجرّد أن يؤكّدها الطفل. ولا يكتفي التطبيق بالإشارة إلى موضع الخطأ: بل يتيح أيضًا إظهار الإجابة الصحيحة، أو الإجابات الصحيحة الممكنة، بحسب نوع التمرين.
وعند الخطأ، يستطيع الطفل إظهار التصحيح داخل التمرين نفسه، ليرى ما كان منتظرًا ويقارنه بإجابته.
ويبرز ذلك خاصّةً في التمارين التي تُقبَل فيها أكثر من إجابة: إذ يمكن للتصحيح أن يعرض مختلف الإجابات الصحيحة، بدل أن يفرض صياغة واحدة.
كلّ المحتوى يُقرأ بصوت مسموع
يمكن الاستماع إلى نصوص التطبيق بصوت مسموع، بالعربية والفرنسية والإنجليزية.
ولا يقتصر ذلك على التعليمات: فالجمل والمحتويات المعروضة في التمارين تُقرأ هي أيضًا. فيمكن مثلًا الاستماع إلى النصّ المدروس في تمرين دراسة النصّ، أو إلى جمل تمرين «صحيح أو خطأ»، مباشرة داخل التطبيق.
وهذا ما يسمح خصوصًا للطفل الذي ما زال يتعلّم إتقان القراءة بأن يفهم التمرين، ويعمل باستقلالية أكبر.
